{"id":4115,"date":"2019-03-28T19:29:15","date_gmt":"2019-03-28T18:29:15","guid":{"rendered":"http:\/\/edu.xestioncultural.com\/?p=4115"},"modified":"2019-04-02T19:59:02","modified_gmt":"2019-04-02T17:59:02","slug":"novas-conexions-entre-cultura-e-empresa-con-roberto-gomez-de-la-iglesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/edu.xestioncultural.com\/es\/2019\/03\/novas-conexions-entre-cultura-e-empresa-con-roberto-gomez-de-la-iglesia\/","title":{"rendered":"Novas conexi\u00f3ns entre cultura e empresa. Con Roberto G\u00f3mez de la Iglesia"},"content":{"rendered":"

Por Jos\u00e9 Manuel Rodr\u00edguez<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Hoy hemos asistido a la clase magistral del profesor Roberto G\u00f3mez de la Iglesia<\/a>, un referente de la gesti\u00f3n cultural a nivel internacional, economista, consultor experto en cultura e innovaci\u00f3n y director de c2+i<\/a> y de Conexiones Improbables<\/a>.<\/p>\n

Fue consejero delegado del grupo Xabide durante 25 a\u00f1os, una de las empresas pioneras en la pen\u00ednsula ib\u00e9rica en gesti\u00f3n cultural. En el a\u00f1o 1.982, con solo 23 a\u00f1os, cre\u00f3 su primera empresa c2+i<\/strong> (Culture + Communication + Innovation) <\/strong>con la que realiz\u00f3 m\u00e1s de 2.500 proyectos hasta 2.009, que cre\u00f3 Conexiones Improbables, <\/strong>con la que ha tutelado m\u00e1s de 300 proyectos, hasta el d\u00eda de hoy.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

La intervenci\u00f3n de Roberto G\u00f3mez de La Iglesia trat\u00f3 sobre las nuevas relaciones que se pueden establecer desde la cultura con el mundo empresarial<\/strong>, una charla que result\u00f3 interesante y amena, por lo que consigui\u00f3 mantener la atenci\u00f3n hasta el final, demostrando que ha conseguido actualizar los conceptos de lo que cre\u00edamos que era cultura incorporando nuevos horizontes a nuestra profesi\u00f3n, bas\u00e1ndose en la exposici\u00f3n y desarrollo de varios conceptos:<\/p>\n

 <\/p>\n

El patrocinio cl\u00e1sico<\/strong><\/p>\n

El patrocinio es una t\u00e9cnica de comunicaci\u00f3n de la empresa que se basa en generar un mensaje comercial indirecto con el nombre de la empresa o marca del producto con un equipamiento, evento, artista u organizaci\u00f3n a quien apoya financieramente y con quien tiene unos valores comunes que resulte de inter\u00e9s para un p\u00fablico con un objetivo com\u00fan.<\/p>\n

Enumera las diferentes formas de patrocinio: suministros de equipos, provisi\u00f3n de dinero, provisi\u00f3n de instalaciones, provisi\u00f3n de tecnolog\u00eda o know-how<\/em> y provisi\u00f3n de personas (profesionales). El profesor G\u00f3mez de la Iglesia, resalta adem\u00e1s los detalles que hay que tener en cuenta para elaborar un patrocinio: lo primordial es tener bien definido el proyecto, tener claro el presupuesto, las necesidades t\u00e9cnicas, las necesidades a patrocinar, conocer la organizaci\u00f3n potencialmente patrocinadora, su trayectoria profesional, su capacidad de planificaci\u00f3n y la persona responsable, tener claras las posibilidades comunicativas del proyecto y tener claras las condiciones\/marco de la relaci\u00f3n patrocinador y patrocinado.<\/p>\n

 <\/p>\n

Cambiar patrocinio por colaboraci\u00f3n mutua<\/strong><\/p>\n

G\u00f3mez de la Iglesia, destaca una posibilidad muy interesante: la de cambiar el patrocinio cl\u00e1sico por una colaboraci\u00f3n donde ambas partes, cultura y empresa, establezcan una relaci\u00f3n de igual a igual, donde ambos se beneficien rec\u00edprocamente con la idea de generar recursos, intentar cambiar la mentalidad, la orientaci\u00f3n de la organizaci\u00f3n hacia la incorporaci\u00f3n y dar m\u00e1s valor al objetivo que son los diferentes p\u00fablicos y que incremente la predisposici\u00f3n al pago por lo recibido, sea cual sea el servicio.<\/p>\n

El profesor da las claves de las dimensiones de las nuevas formas de relaci\u00f3n: la cultura como base de concepto de valor<\/strong>, las artes y la cultura como sector econ\u00f3mico<\/strong> y impacto econ\u00f3mico en la cultura<\/strong>. La transformaci\u00f3n de los valores, es por lo tanto buscar la transformaci\u00f3n de la cultura, cambiando el h\u00e1bito de captar recursos y reducir costes, porque generar valor supone transmitir historias, nuevos significados compartidos, nuevos espacios de relaci\u00f3n en coloquios de co-creaci\u00f3n, explotaci\u00f3n, etc.<\/p>\n

Las organizaciones sociales y econ\u00f3micas, m\u00e1s all\u00e1 de sobrevivir ofreciendo buenos productos y servicios, hoy est\u00e1n buscando, seg\u00fan G\u00f3mez de la Iglesia, afrontar el reto digital y la intangibilizaci\u00f3n<\/em> progresiva<\/strong>, por eso es necesario, seg\u00fan \u00e9l, crear nuevos significados y conectar, para desarrollar nuevos espacios relacionados con sus p\u00fablicos, internos y externos y emocionar creando nuevas experiencias.<\/p>\n

 <\/p>\n

El valor diferencial<\/strong><\/p>\n

Para el profesor, lo importante es el objetivo de generar VALOR DIFERENCIAL, que es la percepci\u00f3n de la utilidad que se obtiene de un producto. Los ciudadanos dedican su dinero a lo que le dan valor y hay tres tipos: el valor funcional, el vivencial y el simb\u00f3lico.<\/p>\n

La innovaci\u00f3n social y productiva precisa de la capacidad para crear experiencias, imaginaci\u00f3n, capacidad de trabajar en los l\u00edmites, en las periferias, muy apropiadas en el mundo creativo. Para G\u00f3mez de la Iglesia no importa la clase social ni el nivel econ\u00f3mico si el valor convence al p\u00fablico que consume. Y pone como ejemplo de ello el caso de parados, estudiantes y jubilados, que, a pesar de tener una econom\u00eda reducida, siguen con sus abonos a los distintos equipos de f\u00fatbol. Por eso hay que saber generar percepci\u00f3n de valor diferencial: si es valorado por el p\u00fablico, \u00e9ste estar\u00e1 dispuesto a pagar un poco m\u00e1s. En este sentido, el profesor hace una reflexi\u00f3n sobre la butaca vac\u00eda de un espect\u00e1culo: un servicio no prestado es un servicio perdido.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

El modelo de la herradura<\/strong><\/p>\n

Y muestra un nuevo abanico de servicios que los profesionales de la cultura deber\u00edan ofrecer para generar recursos y se basa en cuatro tipolog\u00edas: el patrocinio cl\u00e1sico con programas de apoyo a proyectos y organizaciones art\u00edsticas y culturales, con dinero, en especie, cesi\u00f3n de instalaciones y apoyo con personas especializadas Know-how<\/em>. Programas de Arte y Cultura como instrumentos empresariales en el dise\u00f1o de la oferta, en la comercializaci\u00f3n y en la comunicaci\u00f3n. Programas de Artes y Cultura para formaci\u00f3n, sensibilizaci\u00f3n interna y construcci\u00f3n de equipos en la empresa. Adem\u00e1s de programas de intervenci\u00f3n art\u00edstica y cultural en las organizaciones para la reflexi\u00f3n estrat\u00e9gica, el cambio y la innovaci\u00f3n. Mirando el futuro, resalta la CREATIVIDAD como prioridad y estrategia de cara al pr\u00f3ximo a\u00f1o 2.020 para la Comunidad Europea.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"MODELO<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Inteligencia Colectiva<\/strong><\/p>\n

Otro punto en el que depara G\u00f3mez de la Iglesia en el concepto de inteligencia colectiva y recomienda que se incorpore a la actividad m\u00e1s diversidad, pero que sea diversidad de la buena, de la de verdad. E incide en inculcar el h\u00e1bito de desarrollar la colaboraci\u00f3n en nuestra profesi\u00f3n, habito que se deber\u00eda practicar todos los d\u00edas.<\/p>\n

Como final de la clase magistral, hay que resaltar los siguientes conceptos en los que el profesor hizo especial hincapi\u00e9:<\/p>\n

    \n
  1. Que no se debe pensar en una gesti\u00f3n cultural solo para el mundo de la cultura.<\/li>\n
  2. Que hay que pensar en otros sectores como la salud, educaci\u00f3n, empresas, turismo, industrias, servicios\u2026<\/li>\n
  3. Que debemos conseguir que cada evento sea una experiencia diferente.<\/li>\n
  4. Que para producir recursos hay que invertir dinero y tiempo.<\/li>\n
  5. Que se deber\u00eda sustituir la intencionalidad de un evento que sucede, por el evento que conmueve.<\/li>\n
  6. Que no se debe centrar en lo que todo el mundo hace. Debemos de perseguir hacer algo diferente.<\/li>\n
  7. Que los artistas son buenos investigadores, muy cr\u00edticos y buenos comunicadores.<\/li>\n
  8. Que se debe hacer de la gesti\u00f3n cultural una profesi\u00f3n rentable social y personalmente.<\/li>\n
  9. Cambiar la respuesta es evoluci\u00f3n, cambiar la pregunta es revoluci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

    Por \u00faltimo, el profesor enfatiz\u00f3 en el lema de que el futuro de la profesi\u00f3n pasa por \u00a1innovar, innovar e innovar!<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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